中青在線訊 張曉佳 中國青年報 中青在線見習記者 王海涵

“出試卷、改試卷、講試卷……”今年9月開學至今，安慶師范大學數學與計算科學學院33位學生干起了老師干的活。開學伊始，他們在通過學院的考核后順利“入駐”2018級新生班級，被親切地稱為“學生導師”。

“學生導師”這一稱號由最初的輔導員助理演變而來，今年是該學院實行“學生導師”的第一年，也是高年級學生幫扶新生的第10個年頭。該學院每個班級安排4名學生導師，他們輪流隨堂與新生一起自習，為他們答疑解惑。每學期，在任課老師結束章節課程后，利用公休和周末時間出卷、改卷、講解是學生導師們的主要工作。

“老師，我能成為新生的學生導師嗎？”2018級新生入學前，在學院公布了學生導師選拔的標準及流程后，負責老師金海平不斷收到2016級和2017級學生的短信，70余名學生主動請纓，表示愿意做新生的學生導師。然而，要成為一名學生導師需要經過層層考驗。

據悉，該學院在對申請學生的專業成績、擔任學生干部情況、參加各類賽事情況等方面進行核查，經輔導員推薦、學院審核等環節后，最終確定學生導師人選，并進行公示。金海平說：“學生導師需要在‘上崗’前接受統一培訓，并且學院會定期對學生導師進行崗間培訓，加強學生導師的工作能力和責任意識。對選聘的學生導師，學院會根據他們的特長、性別及年級進行統籌分配到各新生班級。”此外，學生導師需要與所帶新生班級的輔導員及授課老師對接，在他們的指導下開展工作。

“為了幫助新生更好更快地適應大學的學習節奏，學院在高年級學生中選拔了一些思想政治過硬、專業成績優秀、表達溝通能力強的學生成為新生‘管理者’。”金海平老師介紹，“學生導師制”是在多年實踐的基礎上，形成的一套面向學院3個專業所有新生班級的實施模式，有效助力新生班級學風建設。

數學與應用數學2016（1）班的是該專業的一名學生導師，在他“任職”近一學期時間里，他與班級其他3位學生導師相互協作，幾乎每晚都在教室陪同新生們學習。周末，陳雷會抽出時間準備題目和相關章節知識。本學期，他已出了4套試卷。“能夠在學習和學習上幫助學弟學妹，我感到很榮幸。希望他們能夠盡快適應大學生活，扎實基本專業知識。”陳雷說，在認真準備的過程中自己也得到了成長。

“剛接觸《數學分析》和《高等代數》這兩門課程的時候，由于跨度很大，我經常跟不上老師上課的速度。后來，跟著學長學姐們學習，我慢慢領會了，成績也有了一定的進步，”數學與應用數學2018（1）班的周大祥說，學生導師將題目講得詳細易懂，很耐心。

據了解，高年級學生幫扶新生已成為該校數學與計算科學學院一道獨特的風景線。該院院長申傳勝表示：“感謝學生導師們的辛苦付出，學院會進一步加強學生導師制的實施，探索不同年級學生成長的需求和困惑。”

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