（編者按：近期，黨委宣傳部組織學生記者采寫多篇勵志大學生成長成才稿件。3月4日，《安徽青年報》推出“安慶師范學院學生資助工作”專題，整版報道我校資助育人、勤工助學工作。此外，同日的《安徽青年報》還刊登了《安慶師范學院291名學生踏上支教征程》，報道我校新學期頂崗支教新聞。）

多措并舉 踐行資助育人

自2007年建立新資助政策體系以來，學校堅持“真情助學，和諧育人”的工作理念，在扎實有效地做好各項常規工作的同時，創造性地開展了一系列特色活動，形成了學生資助工作的鮮明亮點。多年來，學校堅持育人為本，在大力推動資助工作精細化、規范化管理的同時，深入開展宣傳教育，力爭為學生提供溫馨服務，發揮資助工作的育人功能。

走訪中搭建實習就業平臺，為學生提供溫馨服務。學校自2009年開展走訪工作以來，一直把走訪困難學生家庭作為學校的常規工作和重點工作。連續多年，利用暑期開展“萬里大走訪”活動。繼2014年走訪廣西、四川、山東、內蒙古等七個省、自治區，2015年走訪黑龍江、海南、山西等七個省后，實現了對所有有貧困生的省外地區的全覆蓋走訪。學校暑期走訪工作受到社會媒體關注，2015年，《中國青年報》的《互聯網時代，還需要家訪嗎》、《安徽日報》的《“綠色通道”鋪到貧困生家門口》進行了深入報道。走訪中積極解決學生遇到的困難和問題，力爭為困難學生提供最溫馨的服務。比如海南省走訪組在調研期間，接到受訪學生反映，在海南省實習、就業困難。走訪組通過多方聯系，先后與海南省多家媒體單位進行洽談，積極拓展新聞學專業實習就業基地，為海南籍家庭經濟困難學生開拓實習、就業市場。

強化宣傳教育，踐行資助育人。學校抓住招生錄取、新生入學、獎助學金評審和畢業生離校等有利時機，扎實開展資助政策宣傳工作，宣傳活動形式多樣，注重實效，突出育人效果。通過寄發宣傳材料、開通資助熱線、開展政策宣講主題班會、開展優秀學生成長報告會等形式集中加強政策宣傳，覆蓋全校17個學院全部新生班，保證學生了解我省民生工程學生資助工作的各項政策措施。在畢業生離校階段，以“砥礪誠信品格，揚帆誠信人生”為主題，開展誠信教育宣傳月活動。各學院結合專業特色，主動創新宣傳形式，通過優秀典型經驗交流會、“誠信修身 踐行三修”主題書法比賽、觀看誠信主題影片、困難學生愛心義賣、誠信微博宣傳等形式，有效地開展特色宣傳教育活動。

多年來，學校堅持資助服務與“四成”教育相結合，工作理念創新與解決實際問題相結合，經濟幫扶、精神培育與能力拓展相結合，深入開展感恩教育、誠信教育和勵志教育，使受助學生能力得到全面提升，育人效果突出。

2015年，1462名受助畢業生中有262人考取碩士研究生，考研率達18%；1462名受助畢業生全部順利畢業，畢業率達100%；受助學生獲得國家級表彰21人，獲得省級表彰70人。學生童遙的先進事跡入選全國學生資助管理中心主編的《希望——2013年國家獎學金獲獎學生風采錄》；學生陸燦、劉璟、劉繼良獲安徽省第一屆、第二屆“勵志成長成才優秀學生典型”榮譽稱號。學校資助工作連續多年在省教育廳組織的民生工程績效考核中獲得優秀。

尹蘭：靦腆的“比賽達人”

初次看見尹蘭，她淺淺一笑，手不自覺地一直擺弄面前的杯子，略有一絲局促和緊張。她是數學與計算科學學院2013級數學與應用數學專業學生。就是這個有些靦腆和內向的女生，在數學建模的各項比賽中，可一點也不“靦腆”。

大三的她已經參加過六次數學建模比賽，連續兩年在全國大學生數學建模競賽、五一數學建模比賽中獲獎。曾獲國家勵志獎學金，兩次獲專業一等獎學金，以及第七屆校數學建模競賽三等獎……

“我喜歡參加比賽，錯過會覺得很可惜”。課本上學到的東西終究是有限的，只有在實踐中才能更快地成長。到目前為止，尹蘭已經參加了六次數學建模比賽，并開始準備即將到來的比賽。“比賽時的緊張和專注，能讓我覺得很充實，帶給我不斷前進的動力。”尹蘭說。

正是因為這種熱愛，大一的時候，尹蘭就自己組隊參加數學建模比賽。“那時，我們都不懂，連材料都不知道去哪里找。”尹蘭說，“機房很熱，一分一秒地搶時間。”面對各種困難，尹蘭和她的隊友沒有退縮，咨詢有經驗的學長、學姐，老師提供幫助，最終不僅完成了比賽，獲得三等獎的成績。這次比賽給尹蘭很大的鼓舞，在接下來的時間里，每次有比賽，尹蘭都會參加。參加建模比賽，在比賽的三天兩夜里，基本上都不能好好睡個覺，她甚至有熬夜到早上7時，然后8時繼續上課的經歷。

最近的一次建模比賽是三年舉辦一次的全國電工杯建模比賽，尹蘭躍躍欲試想要參加。但正值外語六級考試準備階段，其他兩位隊友都不想參加，尹蘭極力說服隊友，因為她覺得這個比賽三年一屆，錯過了就不會再有了。尹蘭擔任隊長，選題時就遇到難題，題量是以前比賽的三倍。加上機房的電腦不夠用，只好帶電腦去教學樓找教室查資料，通宵熬夜到早上7時，吃了早餐就去上課。付出了辛苦和汗水，這次卻沒有獲獎。“沒有獲獎對于我來說沒什么關系，我還是會繼續參加的。但對我的隊友覺得愧疚，畢竟這次比賽是我執意要參加的。”尹蘭說。

團結、堅持和耐心是尹蘭在比賽中總結的秘訣。

在斬獲各類建模獎項的同時，尹蘭也是同學眼里不折不扣的“學霸”。“尹蘭對專業課、數學建模等知識都非常肯下功夫學習，很踏實。”尹蘭的同學張理成說。尹蘭眼中的自己卻是一個“很沒有自信”的人，“我并不是一個很聰明的人，只有踏踏實實學習，努力提升，不能退步。”尹蘭說。

“是金子總會發光的”。尹蘭告訴記者，這是她最喜歡的一句話。初中時，由于填志愿時的失誤，與心儀的學校失之交臂，情緒低落的她聽到舅舅的安慰：“不論在哪里讀書，只要是金子總會發光的。”在舅舅的鼓勵和支持下，尹蘭更加勤奮和努力。（學生記者 儲晶晶）

王霜霜：讓大學沒有遺憾

“我做事情很少會懷著很強的目的性和功利性。不浮躁，不要急，踏踏實實，盡全力去完成每一件事。這是我對自己的要求”。回顧自己三年多來的大學生活，王霜霜提到最多的還是戒驕戒躁，踏踏實實。她說，這些看上去簡單的行為準則，自己已經堅持了快四年。

“我得感謝話劇社，它為我打開了大學里的第一扇門。剛上大學時茫然四顧，不知所措，只能靠看書來緩解自己的壓力。是話劇讓我在大學里第一次踏踏實實地準備一件事情”。三年多后，當王霜霜回憶起自己剛進大學的日子時，這位傳媒學院新聞專業優秀學生第一個想要感謝的卻是話劇帶給她的幫助。

“第一次排話劇的日子讓我十分懷念，這段時間讓我的心靜了下來，可以踏實地為一個單純的目標而努力。一進大學就迅速找到了自己的方向，我得感謝話劇社。我是一個只要找到了方向就會不斷向前探索的人。對話劇是這樣，對大學生活更是這樣。”王霜霜說。

充分的閱讀和精彩的話劇，讓王霜霜在大學伊始的生活中就變得豐富和充實。作為新聞專業學生，她更是在自己的專業領域大放異彩。大一下學期，王霜霜通過考核，進入到了安慶師范學院校記者團。“記者團是我大學生涯中呆過的最重要的團體，我學到了很多，不僅僅是如何去做一個校園記者，更重要的是我學會了在面對各種問題和困難時可以沉著冷靜、戒驕戒躁”。對于王霜霜來說，剛進記者團的日子是難忘的，更是充滿挑戰的。

“因為自己初來乍到，水平有限，可能有些時候沒有那么多的寫稿機會。寫稿能力提高得很慢。但是我沒有著急。我一直覺得著急解決不了任何事情，在沒有稿子寫的時候，我經常會去研究學長、學姐們的稿子，通過對比從自己的身上找問題，水平慢慢地有所提升了”。隨著自身水平的進步，王霜霜的寫稿數量不斷增加。在記者團的日子里，王霜霜采寫了多篇優秀新聞稿，其中兩篇更是獲中國晚報級最高獎趙超構新聞獎二等獎、安徽省高校好新聞通訊類一等獎。

面對個人成績，王霜霜十分從容淡定。她表示，自己只是盡全力去寫好每一篇稿件。“我并沒有強求我寫的每篇稿件都可以發表，我只是踏踏實實地去完成我的任務。只要稿件作者那欄有我的名字，我就要對它負責，對稿件負責”。

轉眼間，王霜霜已經大四了。上大學以來，無論是實踐還是學習，她踏踏實實的把該做的事情都做了，盡可能得讓大學生活不留遺憾。（學生記者 錢 成）