在農業(yè)部和安徽省政府聯(lián)合開展的長江江豚遷地保護項目中，安慶師范大學生命科學學院的專家和漁民們一起將從長江干流捕到的江豚運往安慶西江。安慶師范大學供圖

（中國科學報，6月20日）一提到大別山，人們往往首先聯(lián)想到的是“革命圣地”。但事實上，除了著名的革命老區(qū)之外，大別山地區(qū)還是我國十分重要的生物資源寶庫，眾多珍貴的瀕危物種在此棲息繁衍，這些物種也急需人們的關注與保護。
　　在距離大別山區(qū)不遠的安慶師范大學就有這樣一群人，他們有的出入大別山腹地研究保護瀕危物種五針松，有的漂在八百里皖江上做“江豚衛(wèi)士”，有的研究保護性開發(fā)野生中藥材，有的為尋找昆蟲踏遍萬水千山……他們在拯救瀕危物種、維持生態(tài)平衡的同時，致力于服務地方經濟發(fā)展，并在物種保護實踐中培育人才。
　　他們就是安慶師范大學生命科學學院（以下簡稱“生命學院”）的專家教授們。
　　為保護生態(tài)“四面出擊”
　　在大別山地區(qū)的珍貴物種中，大別山五針松是很有代表性的一個。這個有“植物大熊貓”之稱的物種早已被我國列為珍稀樹種第一批二級保護樹種。目前，該物種僅分布于安徽、湖北兩省交界海拔700至1500米的山中，野外株數不超過1000株，自然條件下野外僅有5至9個分布點，大多在極其偏遠的山頭。
　　自2013年開始，生命學院院長吳甘霖便組織科研團隊多次出入大別山腹地，對這一物種進行長期保護與研究。
　　“山里的條件是十分艱苦的，山上沒有人家，更沒有食物，我們只能自帶干糧和水?！眳歉柿卣f，即便如此，團隊成員依然堅持每周深入大別山。為解決五針松繁育能力弱的問題，該團隊還與大別山一家私人林場合作，建造五針松培育基地，現已培育出1000株幼苗。2014年，五針松項目以優(yōu)異成績通過國家林業(yè)局檢查，受到評委專家的一致贊揚。
　　今年5月，在農業(yè)部長江流域漁政監(jiān)督管理辦公室組織的論證會上，與會專家經過討論，一致同意將長江江豚升級為國家一級保護動物。對這一結果，參與論證的生命學院教授于道平激動不已。
　　從1985年至今，為了保護江豚這種瀕臨滅絕的“水中大熊貓”，于道平在八百里皖江上不知走了多少個來回。他組織江豚野外考察和救護近百次，解剖死亡江豚200多頭，腳步踏遍大半個長江流域。從2014年起，他牽頭組建起第一支“江豚保護”科研隊伍，并推動建立了我國第三個江豚“希望之地”——安慶西江遷地保護區(qū)。
　　在生命學院，還有很多像吳甘霖和于道平這樣的專家。在皖西南生態(tài)修復和保護生物多樣性研究上，該院專家們“四面出擊”：在昆蟲資源方面，門秋雷研究團隊經過四年的系統(tǒng)采集，從皖西南山區(qū)采集了大蚊標本3000余頭，共發(fā)現大蚊33種，包括8個新種，極大地豐富了皖西南大蚊總科乃至雙翅目昆蟲的物種多樣性；在水生物生態(tài)保護方面，張小可、萬安兩位博士發(fā)現了對本土魚類造成極大威脅的外來物種綠太陽魚，引起當地政府和漁政部門的重視，對保護皖江流域的水生態(tài)系統(tǒng)平衡發(fā)展起到了重要作用……
　　多年來，該學院立足皖西南獨特的地理區(qū)域位置，開展了一系列基礎研究，現已建立了皖西南生物多樣性研究與生態(tài)保護安徽省重點實驗室、水生生物保護與水生態(tài)修復安徽省高等學校工程技術研究中心2個省級研究平臺。
　　為地方經濟殫精竭慮
　　除動物資源外，大別山地區(qū)的植物資源也十分豐富。更重要的是，很多植物資源通過人工種植，可以產生很好的經濟效益。而這些資源如何保護和開發(fā)，自然也是生命學院專家們所考慮的問題。
　　比如，瓜蔞是一種具有很高經濟價值的經濟類植物，然而這種植物本身卻又極為脆弱?！半m然瓜蔞在野外有很多，但它是靠根繁殖，很容易染上病毒，種植過程中容易出現大面積的疫病，造成減產。”生命學院副院長魏和平介紹說。正是瓜蔞種植中所面臨的問題，引起了魏和平研究團隊的重視。經過研究，他們通過脫毒繁殖，從芽尖實現脫毒培育，加強瓜蔞的抗毒性，從而提高了產量。目前，該團隊已經培育植株1萬多株，在田間完成種植30余畝。
　　白芨也是大別山地區(qū)的一種瀕危中藥材。魏和平研究團隊通過人工方式，將野生的白芨引種馴化，從2016年11月至今，已在實驗室中培育了20余萬株。“目前的研究還在田間栽培的中試階段，中試階段成功后，我們將通過與當地企業(yè)聯(lián)合，創(chuàng)造出更大的經濟價值?！彼f。
　　在生物資源開發(fā)與可持續(xù)利用上，魏和平團隊以大別山地區(qū)特色生物資源和大宗道地中草藥為主要研究對象，以岳西高山蔬菜普查、中藥材生產質量管理規(guī)范研究與開發(fā)為重點，對大別山道地中藥材資源普查、優(yōu)種快繁、規(guī)范化栽培等進行研究開發(fā)，為區(qū)域經濟作物的繁衍與保護提供技術支持。
　　為教書育人親力親為
　　2013年，第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽在蘇州落下帷幕。在比賽中，生命學院楊凱等五名學生的參賽作品“長江江豚集中性死亡成因與水生態(tài)環(huán)境保護對策研究”獲得了交叉創(chuàng)新二等獎和大賽三等獎。而之所以能取得這樣的成績，與學院的培養(yǎng)密不可分。
　　作為高校的教師，生命學院的專家學者雖然有著繁重的科研任務，但他們也不忘教書育人的本職工作。對他們而言，將對學生的培養(yǎng)和本身的科學研究相結合，使學生在實踐中提高創(chuàng)新能力是一條很好的育人之路。
　　黃杰是生命學院2014屆畢業(yè)生?，F在，他已經是中國科學院水生生物研究所的一名在讀博士生了。2012年，他在于道平的介紹下參加了每六年一次的長江淡水豚考察活動。
　　在為期40多天的時間里，黃杰和科考人員在臘月濕冷的環(huán)境中始終吃住在船上。這一次經歷雖然艱苦，卻對他在水生物的認識和研究上起到了很大作用?！罢驹趶囊瞬缴虾５目疾齑?，往返兩千多公里的旅程，可以直接看到江豚面臨的生存環(huán)境，感受到人類活動對于一個物種的沖擊?！比缃?，黃杰仍然在從事與江豚相關的學習和研究。
　　與之類似的還有在2016年安徽省大學生生物標本制作大賽上奪得一等獎的“龍山蝶語”。這一作品是由門秋雷等多位生命學院教師帶領5位學生歷時一年，通過采集9個科31屬42個品種的200只蝴蝶完成的。這一年與蝴蝶近距離的接觸，對學生是一種特殊的教學體驗?！氨仨氶L期堅持，克服一些天氣等外在因素困擾，細心地查閱老師推薦的資料。在做標本和鑒定時，遇到實在弄不明白的問題，老師也會及時點通我們。這一過程使我們更加深刻地了解了蝴蝶的種類。提升了自身的能力?！鄙鼘W院2015級學生汪楷麗說。（本報通訊員 蔡賢嘉 陳東 記者 楊保國）

中國科學報：http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2017/6/324605.shtm