為落實(shí)教育規(guī)劃綱要，深化教師教育改革，規(guī)范和引導(dǎo)我校學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)教師教育課程與教學(xué)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的職前幼兒教師和小學(xué)教師，推進(jìn)教師教育改革，5月16日下午和5月27日上午，教育學(xué)院分別組織教育學(xué)教研室、小學(xué)教育教研室和學(xué)前教育教研室全體教師召開了“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”研討會(huì)。

會(huì)上，與會(huì)人員主要就《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以及《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（征求意見稿）等有關(guān)我校學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)本科師范生培養(yǎng)的政策性文件展開學(xué)習(xí)和研討。學(xué)前教育教研室、小學(xué)教育教研室負(fù)責(zé)同志介紹了幼兒園職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置、小學(xué)職前教師教育課程目標(biāo)與課程設(shè)置、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容等情況，與會(huì)老師圍繞我校學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)本科培養(yǎng)方案以及如何在相應(yīng)的課程與教學(xué)中改革與落實(shí)文件思想展開思考和研討。經(jīng)過相互學(xué)習(xí)和交流，與會(huì)老師充分肯定了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)進(jìn)一步明確教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)方向具有重要實(shí)踐意義，一致認(rèn)為，要繼續(xù)堅(jiān)持并強(qiáng)化學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的實(shí)踐取向，務(wù)必使我校培養(yǎng)出的幼兒園和小學(xué)職前教師更好地具有觀摩教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)、具有參與教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)、具有研究教育實(shí)踐的經(jīng)歷與體驗(yàn)。人才培養(yǎng)過程中重視職前教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求發(fā)展專業(yè)特色。（教育學(xué)院）