12月15日至12月18日，教育部師范類專業(yè)認證專家組對我校特殊教育專業(yè)進行第二級認證進校考查。專家組由東北師范大學(xué)鄭燕林教授擔(dān)任組長，成員為安徽藝術(shù)學(xué)院柳友榮教授、西南大學(xué)趙斌教授、嘉興大學(xué)顧群教授、亳州市特殊教育學(xué)校趙慶春正高級教師，阜陽師范大學(xué)教師張薇薇任專家組秘書。安徽省教育評估中心負責(zé)人現(xiàn)場指導(dǎo)。

12月15日上午，鄭燕林主持召開專家組見面會。專家組全體成員，安徽省教育評估中心負責(zé)人，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)李福華、彭鳳蓮、劉友忠、吳瓊、秦朗、徐曉寧、申傳勝、陳秀、張紅飛、計裕人等出席會議。安徽省教育評估中心負責(zé)人宣讀了認證文件并介紹了專家組成員及與會人員，并作相關(guān)工作要求說明。

鄭燕林代表專家組就此次專業(yè)認證進校考查工作的意義、目的、方式等作了說明，并針對如何高效開展此次認證現(xiàn)場考查工作提出了具體要求。她強調(diào)，要深刻理解專業(yè)認證服務(wù)教育強國建設(shè)的重要意義，準確把握中國式現(xiàn)代化對師范教育提出的新定位、新目標、新要求。她表示，進校考查期間，專家組將遵循標準、遵守規(guī)范、尊重專業(yè)的個性化特質(zhì)，做到專業(yè)、透明，努力高質(zhì)量完成此次認證進校考查工作。

校黨委書記李福華代表學(xué)校全體師生對專家組進校考查表示熱烈歡迎和衷心感謝，并對我校辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、教師教育特色作了簡要介紹。他指出，學(xué)校始終高舉師范旗幟，堅持以教育家精神引領(lǐng)師范生培養(yǎng)，將教育家精神融入師范教育全過程，把研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育作為主責(zé)主業(yè)。學(xué)校堅持以專業(yè)認證為抓手推動學(xué)校教師教育改革發(fā)展，落實“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”認證理念，引導(dǎo)師范類專業(yè)聚焦新時代畢業(yè)生核心能力素質(zhì)培養(yǎng)。對標新時代“四有”好老師標準，精心“反向設(shè)計”、規(guī)范“正向施工”、嚴格“質(zhì)量底線”，確保師范畢業(yè)生達到畢業(yè)要求、適應(yīng)社會需要。他表示，學(xué)校將以此次認證為契機，深化本科教育教學(xué)改革，持續(xù)提升本科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快推進特色鮮明的高水平大學(xué)建設(shè)向應(yīng)用型深度轉(zhuǎn)型，努力為建設(shè)教育強國作出新的更大貢獻。

進校考查期間，專家組實地考查了教師教育師技能實訓(xùn)中心、特殊教育實訓(xùn)室，并依據(jù)師范類專業(yè)第二級認證標準，聚焦師范類專業(yè)認證“主線”與“底線”的要求，通過深度訪談、座談交流、考查走訪、聽課看課、查閱材料等多種方式，對特殊專業(yè)建設(shè)情況進行了全方位、多角度、深層次的考查工作。

12月18日，鄭燕林主持召開專家意見反饋會，專家組全體成員，安徽省教育評估中心負責(zé)人，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)李福華、崔明、劉友忠、吳瓊、秦朗、徐曉寧、申傳勝、陳秀、張紅飛、計裕人出席會議。

反饋會上，鄭燕林代表專家組作了總體情況反饋。專家組認為，安慶師范大學(xué)特殊教育專業(yè)教師有大愛，教育情懷深厚，熱愛特殊教育事業(yè)，教學(xué)投入大，專業(yè)教師對師范生有著潛移默化的正向引導(dǎo)；特殊教育專業(yè)有大格局，與多所特殊教育學(xué)校共建特殊教育發(fā)展聯(lián)盟，構(gòu)建了協(xié)同育人新生態(tài)；特殊教育專業(yè)堅守育人初心，已經(jīng)成為安徽省特殊教育人才培養(yǎng)的重要基地；該專業(yè)師范生熱愛專業(yè)、熱愛學(xué)院、熱愛學(xué)校，絕大多數(shù)畢業(yè)生長期致力于特殊教育事業(yè)，多數(shù)已成為領(lǐng)域的骨干力量。專家組在肯定特殊教育專業(yè)自評自建成效的同時，指出了在反向設(shè)計、正向施工、底線評價等方面存在的問題，并提出了進一步改進意見和建議。

李福華代表學(xué)校對各位專家的辛勤付出、悉心指導(dǎo)表示衷心感謝。他指出，專家組反饋的意見和建議，站位高遠、全面深入、客觀中肯，重點指出了存在的問題和不足，給出了非常寶貴的建設(shè)性意見和建議，對學(xué)校特殊教育專業(yè)的未來發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義，對于學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，辦好人民滿意的教育有著非常重要的啟發(fā)。就抓好專家反饋問題整改，他要求，要堅持問題導(dǎo)向，以更高站位落實專家反饋意見開展整改。各部門各學(xué)院要加強協(xié)同，做好保障，特別是圍繞提升培養(yǎng)目標、課程體系、畢業(yè)要求、行業(yè)需求和先進思想等高階性、一致性和達成度，進一步推動數(shù)字賦能，聚焦有組織的科研，加強經(jīng)費投入和隊伍建設(shè)。要強化內(nèi)涵發(fā)展，以更高標準提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。要把師范類專業(yè)認證作為學(xué)校擦亮師范底色的重要抓手，始終牢記為黨育人、為國育才的使命，緊扣立德樹人根本任務(wù)，把師范專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量自身培養(yǎng)水平的重要標志，依據(jù)“一踐行三學(xué)會”的畢業(yè)要求，突出用心、上手、動腦，建立健全各類質(zhì)量標準，完善質(zhì)量保障體系與運行機制，全力打造一流專業(yè)環(huán)境和“五自”質(zhì)量文化。要樹牢認證理念，以更高質(zhì)量推進學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)。各部門、各學(xué)院、全體教師要牢固樹立“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的認證理念，緊盯影響師范類專業(yè)建設(shè)的重難點問題，堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以專業(yè)建設(shè)為核心、以課程建設(shè)為基礎(chǔ)、以團隊建設(shè)為關(guān)鍵，嚴格對照專業(yè)認證要求和專家提出的意見和建議，更好地關(guān)注過程、關(guān)注實踐、關(guān)注價值，注重認證狀態(tài)保持，建立健全高水平的教育教學(xué)質(zhì)量保障體系；國家一流本科專業(yè)建設(shè)點的師范專業(yè)，要主動拉高標桿，按照第二級認證向第三級認證的進階要求，爭做新一輪第三級認證的先行者。

安徽省教育評估中心負責(zé)人對專家組的辛勤付出表示衷心感謝，并要求學(xué)校進一步提高思想認識，聚焦立德樹人根本任務(wù)，充分認識教師教育工作的重大意義，要堅持以問題為導(dǎo)向，切實落實整改任務(wù)，以更高標準提升教師教育質(zhì)量，要以專業(yè)認證為抓手，提升專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量，以更大力度推動學(xué)校改革發(fā)展。

學(xué)校相關(guān)職能部門和各學(xué)院負責(zé)人、師范專業(yè)負責(zé)人參加了見面會和反饋會。見面會上，特殊教育專業(yè)負責(zé)人分別就專業(yè)自評報告作了補充匯報，學(xué)校相關(guān)部門負責(zé)人回答了專家現(xiàn)場詢證問題。教育科學(xué)學(xué)院負責(zé)人在反饋會上作了表態(tài)發(fā)言。（撰稿：陳磊       攝影：郭云龍       編輯：江偉         審核：吳云助 陳秀）